古语有言：读万卷书，行万里路。于教育学子而言，教室课堂是汲取专业知识的沃土，而辽阔山河人间，同样是无声却深刻的教育课堂。这个假期，我步履不停，奔赴桂林、北海与杭州，在喀斯特奇峰、滨海浪潮与江南烟雨间行走探索，跳出教科书的文字局限，沉浸式体悟行走育人的真谛，收获独属于教育学习的收获与体验。
教育从来不是局限于书桌与试卷的刻板学习，美育更是不可或缺的重要内核。从前在语文课本里品读“桂林山水甲天下”，只停留在文字与插图的想象之中。当亲身伫立漓江之畔，看青峰拔地而起，碧水蜿蜒流淌，方才真切读懂古诗词描摹的山河意境。站在涠洲岛的海岸边，看潮起潮落，落日把海面染成暖金色，海风裹挟着海浪拍打礁石，壮阔鲜活的自然景致扑面而来。这一刻我真切体会到自然美育的力量：审美教育从来不是生硬的说教，而是耳濡目染的浸润，是让人身临其境去感受天地万物的美好。
辗转来到江南杭州，西湖的湖光山色、老城的青砖黛瓦，处处沉淀着千年的人文底蕴。行走在街巷湖畔，触摸古建筑的斑驳肌理，感受江南独有的温润风骨，我对人文教育也有了更深的理解。教育的使命，不只是传授书本上的知识点，更要引导人感知自然、读懂文化、丰盈精神世界。于我而言，这也为今后的教育学习，提供了一份鲜活的现实参照。
旅途也是一堂生动的社会实践课。出行路上规划路线、应对天气变化、感受不同地域的风土人情，这些书本不会教的经历，磨炼着我的观察力与共情力。一方水土有一方风貌，桂林的山水、北海的大海、杭州的古韵，不同地域的风物，拓宽了我的眼界，也让我的思考跳出固有的书本框架。
山河作卷，步履为笔，每一段旅途都藏着别样的课堂。旅途的见闻，都化作我专业学习之外宝贵的养分。教育的本质，是看见世界，而后成就自我。往后，我会把旅途收获的感悟沉淀于心，带着山河赋予的格局与底气深耕教育学专业，不断沉淀自我！
撰稿：李文雨祺
校对：肖依琳
终审：熊浩
